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谈非正式网络学习对系统工程学习效果的影响

非正式网络学习对系统工程学习效果的影响论文怎么写?学习工程论文论文写作题目、提纲、摘要、格式、范文、参考文献资源,寻求解决理由的策略,是有别于在线课堂、远程教育等正式的虚拟学习的。随着计算机的发展,具有个性化、共享性、社会性等特征的社会性软件的推出及在教育、工作、生活中的普遍应用,为非正式学习提供了有力的技术支持,使其成为现代人获取知识的一种最普遍的方式。  而系统工程(System Engineering)是一个跨多学科领域的工 非正式网络学习对系统工程学习效果的影响分析【摘要】传统的学习策略是通过教师授课,学生听课和课后复习等方式掌握所需知识。但随着网络时代的到来,网络工具已经走到了学习工具的前列。因此,对于有一定网络学习经历的大学生来说,在客观环境下利用不同的网络工具进行非正式网络学习是他们追求的趋势。本文通过对非正式网络学习特点的分析,研究其在系统工程课程学习过程中的影响、作用和对学习推动的相关策略等。
  【关键词】非正式网络学习 系统工程 学习效果
  一、引言
  据中国互联网络信息中心(CNNIC) 2013年7月17日发布第32次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2013年6月底,我国网民规模达到5.91亿,较2012年底增加2656万人,互联网普及率为44.1%,较2012年底提升2%。网络的快速普及引起教育工作者深思:如何利用网络有效推动学生学习?基于此背景,非正式网络学习(INL,Informal network learning)应运而生。非正式网络学习(INL,Informal network learning)是在非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的网络交往来传递和渗透知识,由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。(余胜泉等,2005)学生通过网络获取知识,分享各种学习资源,寻求解决理由的策略,是有别于在线课堂、远程教育等正式的虚拟学习的。随着计算机的发展,具有个性化、共享性、社会性等特征的社会性软件的推出及在教育、工作、生活中的普遍应用,为非正式学习提供了有力的技术支持,使其成为现代人获取知识的一种最普遍的方式。
  而系统工程(System Engineering)是一个跨多学科领域的工程,通常专注于如何设计和管理复杂的工程方案。当处理大型、复杂的方案时,所面对的相关理由(例如:不同团队的协调、机器的自动制约等)更加困难。系统工程的研究范围已由传统的工程领域扩大到社会、技术和经济领域,如工程系统工程、科学系统工程、企业系统工程、军事系统工程、经济系统工程、社会系统工程、农业系统工程、行政系统工程、法治系统工程等。各门系统工程除特有的专业学科基础外,还有运筹学、制约论、信息论、计算科学和计算技术等作为系统工程共同的基础技术科学。因此,系统工程可以解决的理由涉及到改造自然,提高社会生产力,增强国防力量,直至改造整个社会活动。
  因此学生在学习系统工程课程时,要以自己的需求为导向,以学科方向的需求来加强对概念的理解。在复杂的系统工程学习过程中,非正式网络学习作为课堂学习的有力补充显得尤为重要。
  二、非正式网络学习的特点
  非正式网络学习由于其随意性,所以非正式网络学习无处不在、随地随时可以发生,由学习者自我发起、自我调控、自我负责。非正式网络学习具有偶然性,具有共享性和移动性。不管是在电脑还是在手机上都鼓励个体与个体之间进行对话,交流,进行合作,进行探究。强调共享文化,共享观点。下表是
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